Didactique de l’oral en formation initiale chez les futurs formateurs : Analyser les difficultés pour repenser les pratiques de formation

Abstract

L'expression orale, compétence essentielle en communication et dans l'enseignement/apprentissage des langues, pose pourtant problème à de nombreux étudiants. Cette étude analyse les pratiques pédagogiques du module d’expression orale à l’École Normale Supérieure pour optimiser la formation des futurs enseignants de FLE. Elle vise à identifier leurs difficultés spécifiques (linguistiques, psychologiques et pédagogiques), évaluer l'efficacité des méthodes d'enseignement actuelles, et proposer des améliorations basées sur les théories contemporaines de la compétence communicative et des aspects affectifs , en tenant compte du contexte algérien. L'objectif final est de réduire l'écart entre les exigences de formation et les défis réels des étudiants. Oral expression, an essential skill in communication and language teaching/learning. This study examines the teaching practices of the oral expression module at the École Normale Supérieure to enhance FLE teacher training. It aims to identify trainees' specific challenges (linguistic, psychological, and pedagogical), evaluate current instructional methods' effectiveness, and propose improvements based on contemporary communicative competence and affective factors theories, while considering the Algerian context.