Assessing the Vocabulary of Middle-School Textbooks of English

Abstract

The present research paper investigates the vocabulary size of the EFL textbooks designed for middle-school learners in Algeria. Particularly, this study focuses on the frequency and range of lexical items included in the glossaries of the four textbooks with reference to established word lists that were designed for learners of English as a foreign language, namely the New General Service List (NGSL) and Oxford 3000. The results indicate that many of the headwords included in the glossaries of the four coursebooks are off the NGSL list and that a lot of words are difficult, low-frequent and thus unnecessary for beginners. Textbook authors have to consider the selection of frequent and useful vocabulary in the future editions of the middle-school coursebooks of English. Keywords: English as a Foreign language; vocabulary; middle school; textbooks; wordlists في هذه الدراسة، نستقصي معايير انتقاء مفردات اللغة الإنجليزية المستعملة في الكتب المدرسية الخاصة بتعليم الإنجليزية للسنوات الأربع من التعليم المتوسط. تم استخراج وإحصاء الكلمات الموجودة في قوائم الكلمات الموجودة في ملاحق الكتب الأربعة ومقارنتها مع قوائم الكلمات المعتمدة في تعليم اللغة الإنجليزية وهي New General Service List وكذا Oxford 3000 . ظهر أن كثيرا من الكلمات الموجودة في الكتب المدرسية صعبة وأقل تداولا وأهمية بالنسبة للمتعلمين المبتدئين في تعلم الإنجليزية في مرحلة التعليم المتوسط. لذلك يستحسن استبدالها بكلمات مناسبة وأكثر احتياجا حتى يسهل فهمها واستخدامها لدى المتعلمين المبتدئين