الكتب المدرسية الكونية للغة الفرنسية كلغة أجنبية في السياق الجامعي السوداني: بين الرفض وعدم الكفاءة وعدم وجود بديل مناسب

Abstract

Cette étude s’interroge sur l’exploitation des manuels, notamment vers la mise en pratique des enjeux d’expertises et défis convenablement aux besoins et attendes du public. L’échantillon se compose des enseignants exerçants aux universités. La problématique consiste sur les critères procédés à choisir, comment maintenir les manques et lacunes. Donc, le rejet s’appuie sur les faits que ces manuels se heurtent aux difficultés de contenu, ils ne sont pas convenables au contexte. Les résultats s’avertissent que la majorité des enseignants rejettent ces manuels, Le fossé culturel est large et des activités posent des soucis (interculturel et socioculturel), il est compliqué d’établir un équilibre des quatre compétences linguistiques. Ils recommandent de remédier des stratégies et des adaptations contextualisées. This study examines the implementation of methods, with a particular focus on the expectations, needs, and challenges that faced the learners. Beside some other regions, our corpus primarily consists of those teachers who work in the Universities, our study examines the way in which these methods have been selected as well the way the teachers address and repair the gaps and shortcomings. The article results showed that, the majority of surveyed expressed their disapproval these methods. The results indicated that selecting activities and cultural is challenging due to cultural differences. Finally, the results showed also that the surveyed teachers encountered difficulties in integrating the four learning skills. The study recommends certain strategies of selecting methods based on learner’s and context.