(تأهيل الأساتذة الجدد بالجامعة الجزائرية بين الواقع والمعمول به (برامج التكوين بجامعة قالمة 8ماي 5491أنموذجا

Abstract

يتناول هذا البحث بالدراسة والتحليل موضوع تأهيل الأساتذة الجدد بالجامعة الجزائرية بين الواقع والمعمول من خلال برامج التكوين عن بعد الذي استفاد منه جميع الاساتذة حديثي التوظيف عبر الجامعات الجزائرية الذين وظفوا خلال 016-2017 وجاء مشروع التكوين عن بعد كنتيجة لاستخدام التطورات التكنولوجية في المنظومة التعليمية من جهة وحث وزارة التعليم العالي الجزائرية على تبني التعليم الالكتروني بمؤسساتها من جهة أخرى. وقد اتخذت الدراسة من الاساتذة حديثي التوظيف بجامعة قالمة الذين استفادوا من هذا التكوين عينة لها من خلال إتباع المنهج الوصفي التحليلي واعتمدت على استمارة الاستبيان المفتوح لتجميع البيانات ثم توزيعها على عينة قدرت ب 25 أستاذ وظفوا بجامعة قالمة 8 ماي 1945 ومن أهم النتائج المتوصل لها استفادة الأساتذة الجدد بجامعة قالمة من برامج التكوين المقدمة لهم عن بعد من خلال معرفة العديد من البرمجيات التي تساهم في تحرير الدروس وكيفية تقييم الطلبة وانتقالهم من محاضرة الى أخرى. وانتهوا بتصميم درس على الخط المباشر عبر منصة مودل. لكن على الرغم من معرفة العديد من الاساليب الحديثة في التعليم إلا أن ضعف الامكانيات التكنولوجية بالكليات والأقسام التي يدرسون بها تؤول دون تطبيق ما استفادوا منه خلال هذا التكوين في المنظومة التعليمية ، كما أن التكوين عن بعد يعد أول تجربة بالجزائر فكان به العديد من الثغرات والهفوات سنتطرق لها بالمتن يجب أخذها بعين الاعتبار في التكوينات القادمة. وعليه اقترحت الدراسة ضرورة توفير الإمكانيات التكنولوجية بجامعة قالمة 8 ماي 1945 والجامعات الجزائرية ككل وأيضا إعادة النظر في منهجية التكوين وخاصة الوقت المتاح في انجاز التطبيقات الموجودة ببرامج التكوين واخذ بعين الاعتبار أن الاستاذ حديثي التوظيف لا يتكون عن بعد فقط وإنما وهو يدرس ومطالب بإنجاز محاضراته والأعمال البيداغوجية المطالب بها من طرف الإدارة من جهة وانجاز رسالته البحثية من جهة أخرى. This research deals with the rehabilitation of new professors at the University of Algeria between reality and practice through distance training programs that benefited all newly recruited professors across Algerian universities who were employed during 2610-2017 and the teletraining project came as a result of the use of technological developments in the educational system on the one hand and urged the Algerian Ministry of Higher Education to adopt e-learning in its institutions on the other hand. The study was taken from the newly employed professors at The University of Guelma who benefited from this training sample through the descriptive analytical approach and relied on the open questionnaire to collect the data and then distributed it to a sample estimated at 25 professors employed at The University of Guelma 8 May 1945, one of the most important results reached by the new professors of The University of Guelma from the training programs provided to them remotely through knowledge of many programs that contribute to the editing of lessons and how to evaluate students and move from lecture to lecture. Online via the Moodle platform. But despite the knowledge of many modern methods in education, the weakness of the technological capabilities in the colleges and departments in which they study comes without applying what they benefited from during this training in the educational system, as the training remotely is the first experience in Algeria, it has many gaps and lapses that we will address with the board must be taken into account in the upcoming trainings. Accordingly, the study suggested the need to provide technological possibilities at the University of Guelma 8 May 1945 and Algerian universities as a whole, as well as to review the methodology of training, especially the time available in completing the existing applications in training programs, taking into account that the newly employed professor is not only composed remotely, but is studying and demanding the completion of his lectures and pedagogical works demanded by the administration on the one hand and the completion of his research mission on the other