Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.univ-emir-constantine.edu.dz/jspui/handle/123456789/7034
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorعذراء, بن شارف-
dc.date.accessioned2026-02-03T14:03:46Z-
dc.date.available2026-02-03T14:03:46Z-
dc.date.issued2021-01-15-
dc.identifier.citationمقال منشور في مجلة المعيارen_US
dc.identifier.issn1112 - 4377-
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-emir-constantine.edu.dz/jspui/handle/123456789/7034-
dc.description.abstractتهدف الدراسة إلى تحديد اسباب ضعف نسبة الإقبال على القراءة في العالم العربي عامة وفي الجزائر خاصة ، وإلى إبراز دور التكنولوجيا في إحداث هذه الأزمة وكيفية استخدامها من جهة أخرى لمعالجة مشكلاتها ، مستعرضة لأهم التجارب العربية الغربية في التشجيع على القراءة ، مع وضع تصور مقترح لكيفية الاستفادة من تكنولوجيا المعلومات وتوظيفها لتحفيز النشء على القراءة و معالجة مشكلاتها وعوائقها بالجزائر . This study came to identify the causes of the weakness of the desire to read at the world Arab in general and at Algeria in particular, and showing the role of technology in creating this crisis and how to use it to solve its problems and also how to employ it to motivate young people to read and solve their problems and obstacles in Algeriaen_US
dc.description.sponsorshipكلية أصول الدينen_US
dc.publisher- كلية أصول الدين جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - قسنطينةen_US
dc.relation.ispartofseriesمج.25 ، ع.53;ص.ص. 1037 - 1065-
dc.subjectالقراءةen_US
dc.subjectضعف المقروئيةen_US
dc.subjectتشجيع القراءةen_US
dc.subjectتكنولوجيا المعلوماتen_US
dc.subjectreadingen_US
dc.subjectReading weaknessen_US
dc.subjectEncouraging readingen_US
dc.subjectInformation technologyen_US
dc.titleاستخدام تكنولوجيا المعلومات للتشجيع على القراءة ومعالجة مشكلاتها بالجزائر:تأطير نظري ومقترحات عمليةen_US
dc.title.alternativeEmploying information technology to encourage reading and address its problems in Algeria: theoretical framing and practical proposalsen_US
dc.typeArticleen_US
Appears in Collections:مجلة المعيار



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.