اللّسانيات وتعليم النّحو العربيّ: بين التّحليل النّظري والممارسة الصفيّة في الابتدائي -أنموذج الجملة الفعلية-

Abstract

تندرج هذه الورقة البحثيّة ضمن الجهود السّاعية إلى توظيف مستجدات البحث اللّسانيّ بهدف تطوير آليات اكتساب اللّغة العربيّة في الطّور الابتدائيّ، واستكشاف بدائل تعليميّة فعّالة في تدريس قواعد النّحو. وتعتمد الدّراسة على تتبّع تطوّر الفكر اللّسانيّ في أبرز محطاته، وتحليل تطبيقاته التربويّة. كما تقدّم نماذج مقترحة لتدريس الجملة الفعليّة، تجمع بين البعد النظريّ والتّطبيق العمليّ. وقد خلصت إلى أهميّة تقديم النّحو بوصفه أداة تواصليّة وظيفيّة تعزّز الاستيعاب، وتدعم الكفاءة التّداولية لدى المتعلّمين. ABSTRACT: This paper explores the integration of modern linguistic approaches into Arabic grammar instruction at the primary level. It traces key developments in linguistic theory and examines their educational applications. The study presents practical models for teaching the verbal sentence that bridge theory and classroom implementation. It concludes that grammar should be taught as a communicative tool that promotes understanding and enhances learners’ communicative competence.