Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.univ-emir-constantine.edu.dz/jspui/handle/123456789/1531| Title: | إدارة الأزمات الدولية : دراسة مقارنة |
| Other Titles: | International Crisis Management -A Comparative study- |
| Authors: | لحمر, سليمان فرقاني, سمير |
| Keywords: | نظرية توازن القوى منظمة الطاقة الذرية الإيرانية المؤسسات الإيرانية أسلحة الدمار الشامل الملف النووي الإيراني إدارة دول الخليج |
| Issue Date: | 2023 |
| Abstract: | تتناول هذه الرسالة، بالاعتماد على المناهج التحليلي والوصفـي والمقارن والتاريخي، أزمة الملف النووي الإيراني كدراسة نموذجية في العلاقات الدولية المعاصرة، مع التركيز على أبعادها السياسية والأمنية والقانونية والدبلوماسية. وقد استعرض البحث مواقف الدول المختلفة تجاه الملف النووي الإيراني، محددًا أعداءه الأساسيين (الولايات المتحدة وإسرائيل)، وأصدقائه (روسيا والصين)، والحياديين السلبيين والإيجابيين، فضلاً عن الأطراف المتذبذبة مثل تركيا ومصر، مع إبراز دور الأمم المتحدة والمنظمات الدولية. كما أبرزت الدراسة جهود إيران في إدارة أزمتها النووية داخليًا وخارجيًا، وتحليل تحالفاتها وتأثيراتها على توازن القوى الإقليمي والدولي، مع مراعاة مبادئ الشريعة الإسلامية والفقه الدولي في العلاقات الدولية. وخلص البحث إلى أن الملف النووي الإيراني يعكس تعقيدات السياسة العالمية الحديثة، ويتيح استخلاص دروس حول إدارة الأزمات النووية وضرورات تحقيق الأمن والسلم الدوليين. This dissertation uses analytical, descriptive, comparative, and historical methods to examine the Iranian nuclear file as a key case in contemporary international relations. It analyzes the positions of major powers, Iran’s strategies, and the role of international organizations, highlighting the political, security, and legal dimensions of the crisis. The study concludes that the Iranian nuclear issue illustrates the complexities of global politics and offers lessons for managing nuclear crises and promoting international peace and security. |
| URI: | http://192.168.10.5:8080/xmlui/handle/123456789/1531 |
| Appears in Collections: | أطروحات الدكتوراه |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.