دوافع التعليم عن بعد وإمكانات تكييفه في السياقات المحلية مسألة تتجاوز منطق الطوارئ

Abstract

تعتبر مناهج التعليم عن بعد شكلا من أشكال التعليم أعد لتلبية احتياجات طلبة دوي التزامات تحد من قدرتهم على الالتحاق بمقاعد الدراسة في المناهج التقليدية. سنحاول في هده الورقة البحثية تتبع أسباب ظهور و تطور هدا النوع من التعليم . وسنتطرق إلى تطور هدا النوع من التعليم في الدول المتقدمة، كما سنتطرق إلى جهود نقل التجربة إلى الدول النامية بالتركيز على نقطة جوهرية ألا وهي اختلاف السياق. أما الأهم في نظرنا فهو محاولة قراءة وتفسير هده المعلومات التاريخية للوصول إلى أرضيات استثمار للتعليم عن بعد في السياقات المحلية، باستعمال المقاربة الوصفية التحليلية. و قد توصلت النتائج إلى أن اختلاف الدوافع والسياقات ينتج أفاقا مختلفة للتكييف والاستثمار، وأن مسألة التعليم عن بعد مسألة تتجاوز منطق الطوارئ.Distance education program formats are generally designed to serve students having other commitments that limited their ability to take classes in the traditional education program formats. This conceptual paper traces the motivations of appearance and development of this type of learning programs. Efforts to import distance education to the developing world are considered with a particular focus on context. The paper’s aim is to ponder on the bases of adaptation of distance education to local contexts that go beyond mere import and transplantation of through the descriptive analytical approach. Results show that different motivations and contexts would yield different horizons of investment and adaptation; which go beyond the circumstances.