L’adaptation cinématographique d’oeuvres littéraires comme porte d’accès à la lecture en classe de langue : cas du thème de la ville.

Abstract

L’article présent a pour but de mettre en exergue l’adaptation cinématographique comme outil pédagogique dans l’enseignement-apprentissage de la lecture en classe de langue. L’objectif de cette étude est d’exploiter l’outil audiovisuel en classe de langue afin de faciliter la compréhension du texte littéraire, autrement dit, de développer chez les apprenants universitaires en lettres et langue françaises des compétences en lecture. Pour mener à bien cette réflexion, nous nous sommes penchés sur un aspect particulier : la description de l’espace et la mobilité au sein de la ville dans l’adaptation cinématographique. This article aims to highlight the cinematic adaptation as a pedagogical tool in the teaching and learning of reading in language classes. The objective of this study is to utilize audiovisual tools in language classes to facilitate the understanding of literary texts, in other words, to develop reading skills among university students in French language and literature. To achieve this reflection, we focused on a specific aspect: the description of space and mobility within the city in cinematic adaptations.