الرضا عن التوجيه المدرسي وعلاقته بقلق المستقبل لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي دارسة ميدانية بولاية تيزي وزو

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف عن العلاقة التي تربط بين الرضا عن التوجيه المدرسي وقلق المستقبل المهني لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي، وكذا الكشف عن الفروق بين الجنسين في كل من متغير الرضا عن التوجيه المدرسي وقلق المستقبل وقد قمنا بتطبيق استبيان الرضا عن التوجيه المدرسي ومقياس قلق المستقبل وتوزيعهم على عينة من تلاميذ السنة الأولى ثانوي بكل من ثانويتي "مصطفى بن بولعيد" وثانوية البنات" في ولاية تيزي وزو، وقدر عدد أفراد العينة ب 100 تلميذا، تم الاعتماد على التحليل الاحصائي باستخدام الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية spss توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية عكسية بين الرضا عن التوجيه المدرسي وقلق المستقبل كما توصلنا لعدم وجود فروق بين الجنسين في كل من متغير الرضا عن التوجيه المدرسي و قلق المستقبل. This study aims to identify the relationship between satisfaction with school guidance and career anxiety among first-year secondary students, as well as to detect gender differences in both the variable of satisfaction with school guidance and future anxiety, and we have applied a questionnaire of satisfaction with school guidance and a measure of future anxiety and their distribution to a sample of first-year secondary students in each of the secondary schools "Mustapha Ben Boulaid and Girls' Secondary School" in the state of Tizi Ouzou, and the number of sample members was estimated at 100 students, Based on statistical analysis using the statistical package of the social sciences spss, the study found an inverse correlation between satisfaction with school guidance and future anxiety, and we found that there were no differences between the sexes in both the variable of satisfaction with school guidance and future anxiety.