الأبعاد الابستمولوجية والقيمية في إصلاحات الجيل الثاني "قراءة سوسيوتربوية لتفعيل التحصيل الدراسي"

Abstract

إن عملية الإصلاح التربوي ليس بالعملية السهلة ولا الهيئة، بل هو معالجة علمية متأنية لمختلف النقائص في النظام التعليمي، لذا وجب التخطيط المسبق لها والتشاور من اجل تنفيذها، فهو عملية تهدف لإدخال تحسينات للنظام التعليمي، ويشمل أكثر العملية التعليمية من اجل تحقيق أهداف تربوية تستجيب لمتطلبات المجتمع، وكون قطاع التربية يعتبر احد القطاعات الحساسة فيتمثل دورها في إعداد الفرد معرفيا وأخلاقيا من خلال تكوين جيل متمسك بهويته وقيمه وعاداته، ومتمكن معرفيا، و هذا ما تصبو إليه إصلاحات الجيل الثاني التي ركزت على التكفل بالبعد القيمي و الأخلاقي والفكري للمنهاج لتحسين التحصيل الدراسي للتلميذ. The process of educational reform is not an easy or easy process, but a careful scientific treatment of various deficiencies in the educational system, so it must be planned in advance and consulted for its implementation, it is a process aimed at making improvements to the educational system, including the most educational process, in order to achieve educational goals responsive The fact that the education sector is one of the sensitive sectors is its role in preparing the individual cognitively and morally, through the formation of a generation adhering to its identity and values and habits, and cognitive, and this is what the second generation reforms, which focused on ensuring the moral and ethical dimension. Think of the curriculum to improve the academic achievement of the pupil